نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 دانشیار گروه مشاوره دانشگاه کردستان
2 گروه مشاوره مدرسه،دانشکده علوم انسانی و اجتماعی،دانشگاه کردستان، سنندج، ایران
چکیده
درمان مبتنی بر پذیرش وتعهد (ACT) یکی از درمان های نوظهور موج سومی است که به جای تغییر افکار برکاهش نفوذ فکر بر رفتار و عملکرد فرد و همچنین افزایش انعطاف پذیری روان شناختی متمرکز است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روانشناختی و نشخوارفکری و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی شهرستان اندیمشک انجام شد. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل، با جامعه آماری کلیه دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهرستان اندیمشک انجام شد. به این صورت که از بین نواحی آموزش پروش این شهر یک ناحیه به صورت تصادفی انتخاب و از این ناحیه سه مدرسه و از این مدارس پنج کلاس به صورت تصادفی انتخاب وتعداد 30 دانش آموز به صورت هدفمند در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه انعطاف پذیری روانشناختی، پرسشنامه نشخوار فکری نولن هوکسما و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی. داده های حاصل از این پژوهش با استفاده از روش اندازه گیری مکرر و نرم افزار آماری Spss-22 تحلیل شدند. یافته ها نشان داد گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایش انعطاف پذیری روانشناختی و کاهش نشخوار فکری و کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی اثربخش بود. بر اساس یافته ها گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد می تواند برنامه مداخلاتی کارآمدی برای دانش آموزان دارای افت تحصیلی باشد.
کلیدواژهها
موضوعات
عنوان مقاله [English]
The effectiveness of group therapy based on acceptance and commitment on cognitive flexibility, rumination and academic procrastination of secondary school girls with academic failure
نویسندگان [English]
- Ahmad Amani 1
- Shirin rezaei mirghaed 2
1 Associate Professor of Family Counseling at University of Kurdistan
2 School Counseling Department, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran
چکیده [English]
Acceptance and Commitment Therapy (ACT) is one of the emerging treatments of the third wave, which instead of changing thoughts, focuses on reducing the influence of thoughts on a person's behavior and performance, as well as increasing psychological flexibility. The present study was conducted with the aim of determining the effectiveness of group therapy based on acceptance and commitment on psychological flexibility, rumination and academic procrastination in the second secondary female students with academic failure in Andimshek city. This research was conducted with a semi-experimental method and a pre-test and post-test design with a control group, with the statistical population of all students with academic failure in Andimeshk city. In this way, one district was randomly selected from among the educational districts of this city, and three schools were randomly selected from this district, and five classes were randomly selected from these schools, and 30 students were purposefully placed in two experimental and control groups. The research tools were psychological flexibility questionnaire, Nolen Hoeksma rumination questionnaire and academic procrastination questionnaire. The data obtained from this research were analyzed using repeated measurement method and Spss-22 statistical software. The findings showed that group therapy based on acceptance and commitment was effective in increasing psychological flexibility and reducing rumination and reducing academic procrastination in secondary school female students with academic failure. Based on the findings, group therapy based on acceptance and commitment can be an effective intervention program for students with academic failure.
کلیدواژهها [English]
- acceptance and commitment therapy
- psychological flexibility
- rumination
- academic procrastination
- academic failure