دستاوردهای روانشناسی بالینی

اثربخشی موسیقی درمانی مبتنی بر واقعیت مجازی بر علائم منفی بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی مزمن

فائزه خدائی راد

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 03 اسفند 1403

https://doi.org/10.22055/jacp.2025.48604.1434

چکیده

زمینه و هدف: اسکیزوفرنی، اختلال روانی مزمنی است که علائم منفی در پیش آگهی این اختلال نقش بسیار مهمی دارد. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی موسیقی درمانی مبتنی بر واقعیت مجازی بر علائم منفی بیماران اسکیزوفرنی ... بیشتر زمینه و هدف: اسکیزوفرنی، اختلال روانی مزمنی است که علائم منفی در پیش آگهی این اختلال نقش بسیار مهمی دارد. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی موسیقی درمانی مبتنی بر واقعیت مجازی بر علائم منفی بیماران اسکیزوفرنی مزمن انجام شد.مواد و روش ها: روش این پژوهش آزمایشی بود که برای آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.جامعه آماری این پژوهش بیماران مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی مزمن استان اردبیل بود. میان یکی از این مراکز، 40 بیمار به صورت هدفمند انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل گمارش شدند. برای جمع‌آوری داده ها از مقیاس علائم مثبت و منفی اختلال اسکیزوفرنی و مقیاس مختصر رتبه بندی روانپزشکی استفاده و داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره در نرم افزار spss نسخه 26 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج نشان داد که مداخله، بین دو گروه در میزان علائم منفی با F=3/945 در سطح معنی 05/0>p تفاوت معنی‌داری ایجاد کرده است. اندازه اثر و برای علائم منفی (124/0) بدست آمد. نتیجه گیری: طبق یافته های نتایج پژوهش، می‌توان نتیجه گرفت که موسیقی درمانی مبتنی بر واقعیت مجازی در بیماران اسکیزوفرنی، موجب بهبود نسبی و کاهش در علائم منفی این بیماران می شود. پس اجرای این روش می تواند از تداوم علائم جلوگیری کند.

مشاهده مقاله

نقش طلاق عاطفی والدین در پیش بینی اختلالات رفتاری ، اضطراب و فرسودگی تحصیلی فرزندان

فاطمه توکلی پور؛ فریبا تابع بردبار

دوره 11، شماره 1 ، فروردین 1404

https://doi.org/10.22055/jacp.2025.47937.1414

چکیده

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش طلاق عاطفی والدین در پیش بینی اختلالات رفتاری، اضطراب و فرسودگی تحصیلی فرزندان انجام گرفت. طرح پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ... بیشتر چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش طلاق عاطفی والدین در پیش بینی اختلالات رفتاری، اضطراب و فرسودگی تحصیلی فرزندان انجام گرفت. طرح پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم مدارس ناحیه 4 شهر شیراز که در سال تحصیلی 1400-1401 مشغول به تحصیل بودند. جامعه پژوهش شامل13200 نفر و نمونه پژوهش با توجه به جدول مورگان شامل تعداد 375 نفرکه با روش نمونه گیری خوشه‎ای از دو مدرسه متوسطه دوم دخترانه ناحیه 4 شهر شیراز انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش شامل پرسشنامه طلاق عاطفی گاتمن (2008)، پرسش نامه مشکلات رفتاری کودکان-نوجوانان کوای و پترسون (1987)، پرسش نامه مقیاس اضطراب بک (1988) وپرسش نامه مقیاس فرسودگی تحصیلی پرسش نامه برسو، سالانووا و اسچفلی (1997) بودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از دو شیوه آمار استنباطی و آمار توصیفی استفاده شد که بخش توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و در بخش استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همرمان استفاده شد. نتایج رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان نشان داد که طلاق عاطفی والدین به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش بینی اختلال سلوک فرزندان بوده است. همچنین طلاق عاطفی والدین به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش بینی اضطراب بود و در نهایت طلاق عاطفی والدین به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش بینی فرسودگی تحصیلی بود.

مشاهده مقاله

اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر کیفیت روابط جنسی و ابرازگری هیجانی زنان شاغل قربانی خشونت خانگی شهر خرم‌آباد

رامین زارع؛ زینب چنگایی

دوره 10، شماره 4 ، دی 1403

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.47955.1415

چکیده

بیشتر

مشاهده مقاله

ارائه مدل ساختاری نقش آسیب‌های دوران کودکی در حفظ ازدواج و خشونت‌های رابطه با میانجیگری ارزش همسری

سمیرا غلامی؛ هادی سلیمی؛ کوروش محمدی

دوره 10، شماره 4 ، دی 1403

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.47654.1404

چکیده

بیشتر

مشاهده مقاله

اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی، نشخوار فکری و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی

احمد امانی؛ شیرین رضایی میرقائد

دوره 10، شماره 4 ، دی 1403

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.48188.1422

چکیده

درمان مبتنی بر پذیرش وتعهد (ACT) یکی از درمان های نوظهور موج سومی است که به جای تغییر افکار برکاهش نفوذ فکر بر رفتار و عملکرد فرد و همچنین افزایش انعطاف پذیری روان شناختی متمرکز است. پژوهش حاضر با هدف تعیین ... بیشتر درمان مبتنی بر پذیرش وتعهد (ACT) یکی از درمان های نوظهور موج سومی است که به جای تغییر افکار برکاهش نفوذ فکر بر رفتار و عملکرد فرد و همچنین افزایش انعطاف پذیری روان شناختی متمرکز است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روانشناختی و نشخوارفکری و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی شهرستان اندیمشک انجام شد. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل، با جامعه آماری کلیه دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهرستان اندیمشک انجام شد. به این صورت که از بین نواحی آموزش پروش این شهر یک ناحیه به صورت تصادفی انتخاب و از این ناحیه سه مدرسه و از این مدارس پنج کلاس به صورت تصادفی انتخاب وتعداد 30 دانش آموز به صورت هدفمند در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه انعطاف پذیری روانشناختی، پرسشنامه نشخوار فکری نولن هوکسما و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی. داده های حاصل از این پژوهش با استفاده از روش اندازه گیری مکرر و نرم افزار آماری Spss-22 تحلیل شدند. یافته ها نشان داد گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایش انعطاف پذیری روانشناختی و کاهش نشخوار فکری و کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی اثربخش بود. بر اساس یافته ها گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد می تواند برنامه مداخلاتی کارآمدی برای دانش آموزان دارای افت تحصیلی باشد.

مشاهده مقاله

طراحی و ارزیابی مدل ساختاری صفات تاریک شخصیت دانشجویان براساس ترومای دوران کودکی و نقش واسطه‌ای طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه

سیف الله آقاجانی؛ شایان نوری لاسکی؛ ریحانه افخمی؛ محمد زارعی نوروزی

دوره 10، شماره 4 ، دی 1403

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.48364.1425

چکیده

تحقیق حاضر با هدف ارزیابی و آزمون مدل ساختاری صفات تاریک شخصیت دانشجویان بر اساس ترومای دوران کودکی و نقش واسطه‌ای طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش انجام ... بیشتر تحقیق حاضر با هدف ارزیابی و آزمون مدل ساختاری صفات تاریک شخصیت دانشجویان بر اساس ترومای دوران کودکی و نقش واسطه‌ای طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش انجام نیز توصیفی‌همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را تمام دانشجویان دختر و پسر دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی 1403-1402 تشکیل می‌دادند که از بین آن‌ها تعداد 305 نفر به‌صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات پرسشنامه‌های صفات تاریک شخصیت (SD3)؛ طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه (SQ-SF) و ترومای کودکی (CTQ) بود. برای توصیف یافته‌ها نیز از میانگین و انحراف استاندارد و برای استنباط اطلاعات نیز از آزمون‌های هم‌بستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری به‌کمک نرم‌افزارهای SPSS-27 و AMOS-24 استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که مدل مفهومی پژوهش از برازندگی مطلوبی برخوردار بوده ( 9/2= χ2/df، 08/0= RMSEA، 06/0= SRMR، 93/0= GFI، 91/0= AGFI، 93/0 = CFI) و ترومای دوران کودکی هم به‌صورت مستقیم (20/0β ؛ 01/0>p) و هم به‌صورت غیرمستقیم و از طریق نقش واسطه‌ای طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه بر بروز صفات تاریک شخصیت اثرگذار هستند (31/0β ؛ 01/0>p). از این نتایج می توان برای طراحی مداخلات درمانی با هدف پیشگیری از بروز پیامدهای آسیب‌زای صفات شخصیتی تاریک استفاده نمود.

مشاهده مقاله

رابطه عواطف مثبت و منفی تحصیلی با بهزیستی تحصیلی در دانش‌آموزان

حسین آرین؛ سودابه بساک نژاد؛ علیرضا حاجی یخچالی

دوره 10، شماره 4 ، دی 1403

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.48436.1428

چکیده

هدف از انجام این تحقیق بررسی تأثیر عواطف مثبت و منفی تحصیلی بر بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع اول متوسطه فولادشهر بود. تحقیق انجام شده از نظر هدف، کاربردی در روش گردآوری داده‌ها، توصیفی از نوع ... بیشتر

مشاهده مقاله

واسطه‌گری خودگسستگی در نوجوانان در رابطه بین فرایندهای خانواده و رفتارهای غیرمولد تحصیلی

حمیده ملک زاده؛ محبوبه فولادچنگ

دوره 10، شماره 3 ، آذر 1403، ، صفحه 33-50

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.47591.1408

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌ای خودگسستگی در نوجوانان بین فرایندهای خانواده و رفتارهای غیرمولد تحصیلی انجام شد. نمونه آماری شامل 261 نفر (117 پسر و 144 دختر) از دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه در شهر شیراز ... بیشتر پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌ای خودگسستگی در نوجوانان بین فرایندهای خانواده و رفتارهای غیرمولد تحصیلی انجام شد. نمونه آماری شامل 261 نفر (117 پسر و 144 دختر) از دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه در شهر شیراز بودند که به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و مقیاس‌های فرایندهای خانواده (Samani, 2008)، خودگسستگی (Sadeghzadeh, 2006) و رفتارهای غیرمولد تحصیلی (Rimkus, 2012) را تکمیل کردند. نتایج بررسی مدل با روش مدل‌یابی معادلات ساختاری و بررسی واسطه‌گری با تکنیک بوت استراپ در نسخه 21 نرم‌افزار ایموس نشان داد خودگسستگی نمی‌تواند نقش واسطه‌ای بین فرایندهای خانواده و رفتارهای غیرمولد تحصیلی داشته باشد اما وقتی انواع خود (خود واقعی، خود بایسته و خود ایده‌آل) به عنوان متغیر واسطه استفاده شد فرایندهای خانواده با واسطه‌گری خود واقعی و خود بایسته رفتارهای غیرمولد تحصیلی را کاهش داده است، بدین صورت که مهارت‌های ارتباطی، تصمیم‌گیری و حل مسئله و باورهای مذهبی از طریق افزایش خود واقعی اثر منفی بر رفتارهای غیرمولد تحصیلی داشتند. همچنین، دو فرایند تصمیم‌گیری و حل مسئله و باورهای مذهبی از طریق افزایش خود بایسته دارای اثر منفی بر رفتارهای غیرمولد تحصیلی بودند. نتایج نشان داد فرایندهای خانواده به اعضا کمک می‌کند تا در مورد خود به اطلاعات واقعی بیشتری دست یابند و نیز از این‌که چگونه باید باشند، آگاه شوند در نتیجه با توجه به توانمندی‌های خود و بایدهای اجتماعی، رفتارهای غیرمولد تحصیلی در آنان کاهش می‌یابد

رابطه انسجام، کارکرد و تاب‌آوری با طلاق عاطفی در زنان متأهل مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر اهواز

شیما صالحی؛ علی کعب عمیر؛ علی خلفی؛ محمد amiri

دوره 10، شماره 2 ، شهریور 1403، ، صفحه 18-28

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.45851.1343

چکیده

مراکز مشاوره شهر اهواز انجام شد. پژوهش حاضر از نظر روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را همه زنان متأهل مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره شهر اهواز تشکیل داد. روش نمونه‌گیری در دسترس ... بیشتر مراکز مشاوره شهر اهواز انجام شد. پژوهش حاضر از نظر روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را همه زنان متأهل مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره شهر اهواز تشکیل داد. روش نمونه‌گیری در دسترس بود. از جامعه آماری مذکور بر اساس فرمول فیدل و تاباچنیک (2007) 106 نفر انتخاب که به لحاظ احتیاط این تعداد به 120 نفر افزایش یافت. ابزار پژوهش شامل چهار مقیاس استاندارد انسجام خانواده اولسون، پورتنر و لوی، (1985)، کارکرد خانواده تاویتیان و همکاران (1987)، تاب‌آوری کانر – دیویدسون (2003) و طلاق عاطفی گاتمن (1995) بود. برای آزمون فرضیه‌های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. تحلیل نتایج نشان داد متغیر تاب‌آوری و عملکرد خانواده پیش‌بینی کننده معنادار طلاق عاطفی می‌باشد. متغیر انسجام نتوانست پیش‌بینی کننده معنادار طلاق عاطفی باشد. بین انسجام خانواده و مؤلفه‌های آن در زنان متأهل و طلاق عاطفی رابطه معناداری وجود دارد. بین کارکرد خانواده و طلاق عاطفی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد و با افزایش میانگین کارکرد خانواده و مؤلفه‌های آن، میانگین طلاق عاطفی زنان متأهل کاهش می‌یابد. بین مؤلفه‌های ارتباطات خانوادگی و حمایت و تشویق خانواده با طلاق عاطفی رابطه معناداری مشاهده نشد. بین تاب‌آوری در زنان متأهل و طلاق عاطفی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد و با افزایش میانگین تاب‌آوری، میانگین طلاق عاطفی کاهش می‌یابد.

رابطه علی استرس ادراک شده و احساس انسجام با اضطراب کرونا با نقش میانجی امید به زندگی در پرستاران

الهام اژدری؛ مریم اصفهانی اصل

دوره 10، شماره 2 ، شهریور 1403، ، صفحه 29-40

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.45318.1331

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه علی استرس ادراک‌شده و احساس انسجام با اضطراب کرونا با نقش میانجی امید به زندگی در پرستاران بیمارستان‌های شهر اهواز بود. روش پژوهش حاضر به‌لحاظ هدف، کاربردی و از حیث گردآوری ... بیشتر

شناسایی راهبردهای مقابله با نارضایتی زناشویی در زوجین رضایتمند با رویکرد تحلیل مضمون.

جواد خدادادی سنگده؛ سید محمد مهدی ساداتی؛ ابراهیم نعیمی؛ سید علیرضا تحویلداری

دوره 10، شماره 2 ، شهریور 1403، ، صفحه 41-53

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.47183.1391

چکیده

پژوهش حاضر باهدف شناسایی راهبردهای مقابله با نارضایتی زناشویی در زوجین رضایتمند انجام شد. این پژوهش کیفی با استفاده از رویکرد تحلیل مضمونی انجام شد. جمعیت موردمطالعه پژوهش برابر است با مشارکت‌کنندگان ... بیشتر

تاثیر آموزش خود کنترلی بر کاهش تعارضات زناشویی و افزایش سازگاری زناشویی

منیژه اسکندری؛ بدری جعفری

دوره 10، شماره 1 ، خرداد 1403، ، صفحه 24-36

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.46735.1371

چکیده

هدف پژوهش بررسی تأثیر آموزش خودکنترلی بر تعارضات زناشویی و سازگاری زناشویی زوجین بود. پژوهش حاضر تجربی از نوع نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل با پیش‌آزمون- پس‌آزمون بود. نمونه مطالعه شامل 30 نفر از ... بیشتر هدف پژوهش بررسی تأثیر آموزش خودکنترلی بر تعارضات زناشویی و سازگاری زناشویی زوجین بود. پژوهش حاضر تجربی از نوع نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل با پیش‌آزمون- پس‌آزمون بود. نمونه مطالعه شامل 30 نفر از متأهلین شهر شیراز بود که در بهار 1396 به مراکز مشاوره مراجعه کرده بودند و به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و سپس به تصادف در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شدند. هر دو گروه ابتدا به پرسشنامه‌های تعارض‌های زناشویی ثنایی و براتی و سازگاری زناشویی باسبلی و همکاران پاسخ دادند. گروه آزمایش در 10 جلسه آموزش خودکنترلی شرکت کرد، درحالی‌که گروه کنترل مداخله‌ای را دریافت نکرد. سپس دو گروه مجدداً به پرسشنامه‌های ذکر شده پاسخ دادند. داده‌ها توسط تحلیل کوواریانس یک راهه و چند متغیره مورد تحلیل قرار گرفت. تحلیل کوواریانس یک راهه نشان داد در پس‌آزمون در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل، میانگین نمرات تعارضات زناشویی به‌طور معناداری کاهش و میانگین نمرات سازگاری زناشویی به‌طور معناداری افزایش یافته است. تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد در گروه آزمایش در پس‌آزمون نسبت به گروه کنترل، ابعاد تعارضات زناشویی شامل میانگین نمرات کاهش همکاری، افزایش واکنش‌های هیجانی، افزایش جلب حمایت فرزندان و کاهش ارتباط مؤثر به‌طور معناداری کاهش و ابعاد سازگاری زناشویی شامل میانگین نمرات ابعاد همفکری و توافق، رضایت و انسجام به‌طور معناداری افزایش یافته است. آموزش خودکنترلی باعث کاهش تعارضات زناشویی و افزایش سازگاری زناشویی می‌شود.

مقایسه‌ی اثربخشی آموزش پیشگیری از قلدری و آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رفتارهای قلدری و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان

ریحانه معینی فر؛ علی مهداد؛ غلامرضا منشئی

دوره 9، شماره 4 ، اسفند 1402، ، صفحه 27-42

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.46803.1376

چکیده

پژوهش حاضر با هدف مقایسة اثربخشی آموزش پیشگیری از قلدری و آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رفتارهای قلدری و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان صورت گرفت. پژوهش حاضر از نوع کاربردی، با روش نیمه‌آزمایشی، طرح پیش‌آزمون- ... بیشتر پژوهش حاضر با هدف مقایسة اثربخشی آموزش پیشگیری از قلدری و آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رفتارهای قلدری و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان صورت گرفت. پژوهش حاضر از نوع کاربردی، با روش نیمه‌آزمایشی، طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل و پیگیری دوماهه انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش‌آموزان پسر 12 تا 15 سال مقطع متوسطه اول شهر اصفهان بود که 45 نفر از آن‌ها با توجه به ملاک‌های ورود به‌عنوان نمونه به‌صورت هدفمند انتخاب و در سه گروه (15 نفر تحت آموزش پیشگیری از قلدری، 15 نفر تحت آموزش مهارت‌های اجتماعی و 15 نفر گروه کنترل) گمارش شدند. ابزارهای اندازه‌گیری پرسشنامه رفتار قلدری اسپلیچ و هالت (2001) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی‌زاده و حسین چاری (1391) بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS23 و توسط آزمون واریانس اندازه‌گیری مکرر انجام شد. یافته‌ها نشان داد هر دو آموزش پیشگیری از قلدری و آموزش مهارت‌های اجتماعی باعث بهبود رفتارهای قلدری و سرزندگی تحصیلی در دانش‌آموزان پسر دوره اول متوسطه شد (001/0p<) و اثرات هر دو آموزش تا مرحله پیگیری پایدار بوده است (001/0p<). نتایج پژوهش نشان داد برنامه‌های آموزش پیشگیری از قلدری و آموزش مهارت‌های اجتماعی می‌تواند جهت کاهش رفتارهای قلدری و افزایش سرزندگی تحصیلی در دانش‌آموزان استفاده شود.

رابطه سبک های دلبستگی، فرزندپروری و تحمل ناکامی با خودکارآمدی تحصیلی در دختران متوسطه دوم شهر تهران

سکینه بیات مقدم

دوره 9، شماره 4 ، اسفند 1402، ، صفحه 43-54

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.46795.1375

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی و فرزندپروری و تحمل ناکامی با خودکارآمدی تحصیلی در دختران دوم متوسطه شهر تهران بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دختران دوره دوم متوسطه ... بیشتر هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی و فرزندپروری و تحمل ناکامی با خودکارآمدی تحصیلی در دختران دوم متوسطه شهر تهران بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دختران دوره دوم متوسطه مراجعه کننده به مراکز بهداشت منطقه شمیرانات تهران در سال تحصیلی 1403-1402 است که با استفاده از روش نمونه گیری غیر تصادفی داوطلبانه تعداد 250 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های دلبستگی به والدین آرمسدن و گرینبرگ (1987)، سبک فرزندپروری بامیرند (1967)، تحمل ناکامی هارینگتون(2005) و خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان (1999) پاسخ دادند. تحلیل دادهها، با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی با سبک دلبستگی اعتماد (44/0) و ارتباط (39/0) رابطه مثبت و معناداری دارد. همچنین خودکارآمدی تحصیلی با سبک دلبستگی بیگانگی (51/0-) رابطه منفی و معناداری دارد. خودکارآمدی تحصیلی با سبک فرزندپروری آمرانه (52/0-) و آزاد (59/0-) رابطه منفی و معناداری دارد. همچنین خودکارآمدی تحصیلی با سبک فرزندپروری اقتدار (44/0) رابطه مثبت و معناداری دارد. تحمل ناکامی با خودکارآمدی تحصیلی(61/0) رابطه مثبت و معناداری دارد. با توجه به یافته های این پژوهش می توان گفت مشاوران مدرسه می توانند برای حل مشکلات خودکارآمدی تحصیلی و تحمل ناکامی دانش آموزان به سبک فرزندپروری والدین و سبک دلبستگی والدین توجه کنند.

مقایسه اثربخشی تصویرسازی ذهنی و اجرای واقعی تکنیک بر اعتماد به نفس جودوکاران زن

هادی اسمخانی اکبری نژاد؛ نرگس پورطالب؛ پرستو جبلی

دوره 9، شماره 4 ، اسفند 1402، ، صفحه 55-68

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.46794.1374

چکیده

یکی از عوامل مهم تأثیرگذار در عملکرد جودوکاران، اعتماد به نفس است. مربیان و روانشناسان برای تقویت اعتماد به نفس از روش‌های روان‌شناختی استفاده می‌کنند. هدف از این مطالعه مقایسه اثربخشی تصویرسازی ذهنی ... بیشتر یکی از عوامل مهم تأثیرگذار در عملکرد جودوکاران، اعتماد به نفس است. مربیان و روانشناسان برای تقویت اعتماد به نفس از روش‌های روان‌شناختی استفاده می‌کنند. هدف از این مطالعه مقایسه اثربخشی تصویرسازی ذهنی و اجرای واقعی تکنیک (اوسوتوگاری، اوگوش و تای اوتوشی) بر اعتماد به نفس جودوکاران زن بود. روش: این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل بود. از روش کواریانس چندمتغییره یا Mancova برای تحلیل و پرسشنامه اعتماد به نفس ورزشی ویلی و نایت به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. جامعه آماری این مطالعه را جودوکاران زن شهر تبریز تشکیل دادند، که در سال 1402-1401 به ورزش جودو مشغول بودند. در مجموع 45 جودوکار از باشگاه گنجویان با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی بر 3 گروه تقسیم شدند، اعضای هر دو گروه آزمایش به ترتیب مداخله خود را در 8 جلسه نیم ساعته دریافت کردند اما گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. نتایج پژوهش نشان داد که بین نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه‌های آزمایشی تفاوت معناداری وجود دارد (001/0>P)، بدین معنا که هر دو مداخله در افزایش اعتماد به نفس جودوکاران زن مؤثر هستند. ولی تأثیر هیچ یک از روش‌های مداخله بیشتر از دیگری نیست (05/0<P). همچنین ضریب تأثیر به‌دست آمده نشان می‌دهد که 19/0 از تفاوت‌های گروه‌ها در نمرات اعتماد به نفس در پس‌آزمون، مربوط به تأثیر تصویرسازی ذهنی و اجرای واقعی تکنیک است. با توجه به نتایج این پژوهش به نظر می‌رسد، تصویرسازی ذهنی و اجرای واقعی تکنیک در افزایش اعتماد به نفس جودوکاران مؤثر باشد.

آزمون مدل علّی رابطه تنظیم شناختی هیجان و کیفیت زندگی در بهبود‌یافتگان کووید-19 با میانجی‌گری سبک‌زندگی ارتقاء دهنده سلامت

مجتبی احمدی؛ عزت اله احمدی

دوره 9، شماره 4 ، اسفند 1402، ، صفحه 69-81

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.46758.1373

چکیده

هدف پژوهش حاضر، بررسی آزمون مدل علّی رابطه تنظیم شناختی هیجان و کیفیت زندگی در بهبود یافتگان کووید-19 با میانجی‌گری سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت بود. روش پژوهش به این صورت بود که در یک طرح توصیفی-همبستگی، ... بیشتر هدف پژوهش حاضر، بررسی آزمون مدل علّی رابطه تنظیم شناختی هیجان و کیفیت زندگی در بهبود یافتگان کووید-19 با میانجی‌گری سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت بود. روش پژوهش به این صورت بود که در یک طرح توصیفی-همبستگی، 384 نفر با روش نمونه‌گیری داوطلبانه از دانشجویان روان‌شناسی دانشگاه‌های سراسری در سال 02-1401، انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با پرسشنامه‌های تنظیم شناختی هیجانی گرانفسکی (CERQ)، فرم کوتاه پرسشنامه زمینه‌یابی سلامت (SF-36) و سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت والکر صورت گرفت. داده‌های جمع‌آوری‌شده با نرم‌افزارهای SPSS-26 و لیزرل-7.8، تجزیه‌وتحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که بین تنظیم هیجان مثبت و سبک زندگی رابطه مثبت و معنادار (05/0>P و 34/0=β) و بین تنظیم هیجان منفی و سبک زندگی نیز رابطه منفی و معنادار (05/0>P و 33/0-=β) وجود دارد. بین سبک زندگی با هر دو مؤلفه سلامت روانی و سلامت فیزیکی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (05/0>P). سلامت روانی و سلامت فیزیکی نیز رابطه مثبت و معناداری دارند (05/0>P و 59/0=β). همچنین، بین تنظیم هیجان مثبت با مؤلفه‌های کیفیت زندگی (سلامت روانی و سلامت فیزیکی) با میانجی‌گری متغیر سبک زندگی رابطه معنادار آماری وجود دارد. نتیجه می‌شود که بین متغیر تنظیم هیجان مثبت با متغیر سلامت فیزیکی و سلامت روانی به‌طور غیرمستقیم رابطه مثبت و معناداری برقرار است.

بررسی اثربخشی خانواده‌درمانی مبتنی بر دلبستگی بر تحمل پریشانی، خود تمایزیافتگی و ناگویی خلقی

معصومه قنواتی؛ رضا جوهری فرد؛ پروین احتشام زاده

دوره 9، شماره 3 ، آذر 1402، ، صفحه 15-28

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.46532.1364

چکیده

چکیدههدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی خانواده‌درمانی مبتنی بر دلبستگی بر تحمل پریشانی هیجانی، خود تمایزیافتگی و ناگویی خلقی نوجوانان دختر مبتلا به اختلالات روان‌تنی بود. این مطالعه از نوع طرح‌های آزمایشی ... بیشتر چکیدههدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی خانواده‌درمانی مبتنی بر دلبستگی بر تحمل پریشانی هیجانی، خود تمایزیافتگی و ناگویی خلقی نوجوانان دختر مبتلا به اختلالات روان‌تنی بود. این مطالعه از نوع طرح‌های آزمایشی با پیش‌آزمون -پس‌آزمون همراه با گروه کنترل است. گروه نمونه‌ی این پژوهش را نوجوانان 14 تا 18 سال شهر اهواز بودند که به مراکز مشاوره و روان‌درمانی این شهر مراجعه کرده و دارای ملاک‌های اختلالات روان‌تنی بودند که تعداد 40 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل به صورت تصادفی انتخاب شدند. هر دو گروه بر اساس پرسشنامه‌های تحمل پریشانی سیمونز و گاهر (2005)، تمایزیافتگی خود اسکوورون و فریدلندر (1998) و ناگویی خلقی بگبی و همکاران (1994) مورد آزمون قرار گرفتند و سپس برای گروه آزمایش پروتکل ده جلسه‌ای خانواده‌درمانی مبتنی بر دلبستگی ارائه شد و در این مدت گروه گواه هیچ‌گونه آموزشی نکردند. با کنترل پس‌آزمون با توجه به میانگین تحمل پریشانی، خود تمایزیافتگی و ناگویی خلقی روش خانواده‌درمانی مبتنی بر دلبستگی موجب کاهش میزان این متغیرها گردیده است و در گروه گواه تغییری ایجاد نشده است بر این اساس می‌توان نتیجه گرفت که مداخله‌ی خانواده‌درمانی مبتنی بر دلبستگی موجب کاهش هیجانات منفی پریشانی هیجانی و ناگویی خلقی و همچنین افزایش توانایی‌های روانی مانند خودتمایزیافتگی شده است.

مقایسه ارتباط مادر- کودک، خودکارآمدی والدینی، استرس ادراک‌شده و رضایت از زندگی در مادران دارای کودک مبتلا به دیابت و مادران کودک عادی

مرضیه قایدی

دوره 9، شماره 3 ، آذر 1402، ، صفحه 41-54

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.47418.1396

چکیده

هدف از پژوهش حاضر مقایسه ارتباط مادر- کودک، خودکارآمدی والدینی، استرس ادراک‌شده و رضایت از زندگی در مادران دارای کودک مبتلا به دیابت و مادران کودک عادی بود. این پژوهش از نوع علی – مقایسه‌ای و جامعه ... بیشتر

نقش استرس ادراک‌شده، ترومای دوران کودکی، انگیزه‌های بین فردی و حمایت اجتماعی ادراک‌شده در پیش‌بینی لغزش افراد وابسته به مواد افیونی

زهرا احمدی؛ پریناز سادات سجادیان

دوره 9، شماره 2 ، شهریور 1402، ، صفحه 1-18

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.46286.1355

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش استرس ادراک‌شده، ترومای دوران کودکی، انگیزه‌های بین فردی و حمایت اجتماعی ادراک‌شده در پیش‌بینی لغزش افراد وابسته به مواد افیونی مراجعه‌کننده به مراکز ترک اعتیاد بود. روش ... بیشتر هدف پژوهش حاضر بررسی نقش استرس ادراک‌شده، ترومای دوران کودکی، انگیزه‌های بین فردی و حمایت اجتماعی ادراک‌شده در پیش‌بینی لغزش افراد وابسته به مواد افیونی مراجعه‌کننده به مراکز ترک اعتیاد بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه افراد مراجعه‌کننده به مراکز ترک اعتیاد شهر اصفهان در سال 1401 بود. نمونه آماری شامل 130 نفر که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش مقیاس تنیدگی ادراک‌شده؛ پرسشنامه ترومای دوران کودکی؛ پرسشنامه انگیزه‌های بین فردی مرتبط با آسیب و مقیاس حمایت اجتماعی ادراک‌شده بود. داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS-25 تجزیه‌وتحلیل شد. نشان داد که بین استرس ادراک‌شده (419/0=β)، ترومای کودکی (207/0=β)، انگیزه‌های بین فردی (212/0-=β) و حمایت اجتماعی ادراک شده (185/0-=β) با لغزش افراد وابسته به مواد افیونی مراجعه‌کننده به مراکز ترک اعتیاد شهر اصفهان رابطه معنی‌داری وجود دارد (05/0>p). همچنین داده‌های این پژوهش نشان داد که حدود 1/31 درصد از تغییرات در لغزش افراد وابسته به مواد افیونی توسط استرس ادراک شده (6/17 درصد)، حمایت اجتماعی ادراک شده (6/9 درصد) و انگیزه‌های بین فردی (9/3 درصد) قابل تبیین است. با آموزش راهبردهای کاهش استرس، کاهش هیجانات ناشی از ترومای کودکی، آموزش راهبردهای بخشش و گسترش شبکه‌های حمایت اجتماعی در مراکز درمانی می‌توان از لغزش افراد وابسته به مواد افیونی مراجعه‌کننده به مراکز ترک اعتیاد جلوگیری کرد.

بررسی نقش واسطه ای سبک های تفکر در بین جهت گیری ارتباطی خانواده و سلامت روان

معراج درخشان؛ محسن علی زاده؛ محمدباقر ریحانی؛ رقیه زارعی

دوره 9، شماره 1 ، خرداد 1402، ، صفحه 1-11

https://doi.org/10.22055/jacp.2023.43557.1290

چکیده

هدف این پژوهش، بررسی پیشایندهای اجتماعی و فردی سلامت روان در قالب یک مدل علی بود. روش پژوهش از نوع همبستگی و تحلیل مسیر بود. شرکت کنندگان پژوهش 295 نفر از دانشجویان دختر و پسر دانشگاه شیراز بودند که از راه ... بیشتر هدف این پژوهش، بررسی پیشایندهای اجتماعی و فردی سلامت روان در قالب یک مدل علی بود. روش پژوهش از نوع همبستگی و تحلیل مسیر بود. شرکت کنندگان پژوهش 295 نفر از دانشجویان دختر و پسر دانشگاه شیراز بودند که از راه نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده پژوهش، پرسشنامه جهت‌گیری ارتباطی خانواده فیتزپاتریک و ریچی (1994)، مقیاس سبک‌های تفکر استرنبرگ (1997) و مقیاس سلامت روان گلدبرگ (1972) بودند. برای بررسی روایی مقیاس‌ها از روش تحلیل عامل و برای سنجش پایایی از آلفای کرانباخ استفاده گردید که نتایج حاکی از روایی و پایایی قابل قبول مقیاس‌ها بود. به منظور بررسی مدل پژوهش از تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار ایموس استفاده شد. یافته‌ها نشان داد، جهت‌گیری گفت و شنود هم به صورت مستقیم (009/0=P) و هم با واسطه‌گری سبک تفکر قانون‌گذارانه (002/0=P)، سبک تفکر اجرایی (0001/0=P) و سبک تفکر قضاوتی (0001/0=P) توانست پیش‌بین معنادار سلامت‌روان باشد. جهت‌گیری همنوایی نیز هم به صورت مستقیم (01/0=P) و هم با واسطه‌گری سبک تفکر قضاوتی (006/0=P) توانست پیش‌بین معنادار سلامت‌روان باشد. نتیجه‌گیری: به طور کلی می‌توان نتیجه گرفت که جهت‌گیری‌های ارتباطی خانواده و سبک-های تفکر دو مورد از عوامل اصلی برای بررسی سلامت‌روان می‌باشند.

بررسی الگوی ساختاری اشیاق تحصیلی بر اساس نیازهای بنیادین روانشناختی: نقش میانجی ارزش ذاتی تکلیف

الهام فارسیمدان؛ رضا احمدی؛ احمد غضنفری؛ مریم چرامی

دوره 9، شماره 1 ، خرداد 1402، ، صفحه 23-33

https://doi.org/10.22055/jacp.2023.43713.1292

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی الگوی ساختاری اشتیاق تحصیلی بر اساس نیازهای بنیادین روان شناختی با میانجی گری ارزش ذاتی تکلیف بود. روش پژوهش، همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم ... بیشتر

اثربخشی برنامه سازگاری با خانواده همسر مبتنی بر نظریه قرانی سهم گذاری در ارتقای رضایت زناشویی: مطالعه تک آزمودنی

کوثر دهدست؛ مژگان امید بخش؛ فاطمه قهرمانی مطلق

دوره 9، شماره 1 ، خرداد 1402، ، صفحه 57-72

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.45098.1321

چکیده

پژوهش حاضر در سال 1401 باهدف بررسی اثربخشی برنامه مداخلاتی سازگاری با خانواده همسر مبتنی بر نظریه اسلامی سهم‌گذاری در ارتقای رضایت زناشویی انجام شد. روش پژوهش، شبه آزمایشی و با ساختار طرح تک آزمودنی بود. ... بیشتر پژوهش حاضر در سال 1401 باهدف بررسی اثربخشی برنامه مداخلاتی سازگاری با خانواده همسر مبتنی بر نظریه اسلامی سهم‌گذاری در ارتقای رضایت زناشویی انجام شد. روش پژوهش، شبه آزمایشی و با ساختار طرح تک آزمودنی بود. گروه نمونه متشکل از 3 نفر، به روش نمونه‌گیری هدفمند، از میان زنان متأهل ساکن در منطقه 5 تهران انتخاب شدند که تعارض با خانواده همسر را تجربه کرده و ملاک‌های ورود به تحقیق را داشتند، انتخاب شدند. آزمودنی‌ها 11 جلسه‌ی یک‌ساعته تحت آموزش‌های مشاوره‌ای برنامه سازگاری با خانواده همسر مبتنی بر رویکرد سهم‌گذاری قرار گرفتند و پرسشنامه اندازه‌گیری رضایت زناشویی انریچ سه مرتبه پیش از اجرای مداخله (خط پایه) و در جلسات پنجم و یازدهم تکمیل گردید. درنهایت تحلیل داده‌ها از طریق شاخص تغییر پایا و درصد بهبود انجام شد. نتایج به‌دست‌آمده نشان داد که مداخلات درمانی حل تعارضات با خانواده همسر مبتنی بر رویکرد سهم‌گذاری، بر اساس پژوهش دهدست (1400) بر رضایت زناشویی و خرده مقیاس‌های آن اثربخشی بوده؛ به‌طوری‌که در خرده مقیاس‌های موضوعات شخصی، ارتباط زناشویی و حل تعارض، معنادار، اما برای دو خرده مقیاس ازدواج و فرزندان و اوقات فراغت اگرچه ازلحاظ آماری نتایج معنادار نبود، اما درصد بهبودی ازلحاظ بالینی نتایج اثربخشی را نشان می‌داد . درمجموع نتایج به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که بهره-گیری از برنامه مشاوره‌ای سازگاری با خانواده همسر مبتنی بر رویکرد سهم‌گذاری که متناسب بافرهنگ‌ ایرانی- اسلامی تدارک دیده‌شده است، می‌تواند در قبال زوجینی که با مشکل عدم سازگاری از خانواده همسر و متعاقباً کاهش رضایت زناشویی سروکار دارند، توسط متخصصین و مشاورین خانواده بکار گرفته شود

مقایسه باور به دنیای عادلانه، سبک‌های دلبستگی و خودکارآمدی در نوجوانان پسر با رفتار خودجرحی بدون خودکشی و عادی

هادی اسمخانی اکبری نژاد؛ نرگس پورطالب؛ سعیده حاجی زاده لیل آبادی

دوره 8، شماره 4 ، اسفند 1401، ، صفحه 232-243

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.45280.1328

چکیده

خودجرحی یکی از مشکلات دوران نوجوانی است که خسارت‌های روانی، اجتماعی زیادی بر جای می‌گذارد. از این رو هدف پژوهش حاضر مقایسه باور به دنیای عادلانه، دلبستگی و خودکارآمدی در نوجوانان پسر با رفتار خودجرحی ... بیشتر خودجرحی یکی از مشکلات دوران نوجوانی است که خسارت‌های روانی، اجتماعی زیادی بر جای می‌گذارد. از این رو هدف پژوهش حاضر مقایسه باور به دنیای عادلانه، دلبستگی و خودکارآمدی در نوجوانان پسر با رفتار خودجرحی بدون خودکشی و رفتار عادی بود. روش پژوهش از نوع علّی- مقایسه‌ای بود. جامعه آماری این مطالعه را کلیه نوجوانان پسر شهر تبریز در سال 1402-1401 که به مراکز کانون اصلاح و تربیت زندان تبریز ارجاع داده شده بودند تشکیل داد. حجم نمونه مورد مطالعه 90 نفر (45 نفر نوجوان دارای خودجرحی، 45 نوجوان بدون خودجرحی) بود که به روش نمونه‌گیری غیر تصادفی هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه 27 سؤالی باور به دنیای عادلانه ساتون و داگلاس، پرسشنامه 21 سؤالی سبک دلبستگی ‌هازن و شیور و پرسشنامه 23 سؤالی خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس بودند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بین باور به دنیای عادلانه، سبک‌های دلبستگی و خودکارآمدی در نوجوانان پسر با رفتار خودجرحی بدون خودکشی و رفتار عادی تفاوت معناداری وجود دارد (P<0.001). پس باور به دنیای عادلانه، سبک‌های دلبستگی ایمن و خودکارآمدی بالا سبب کاهش میزان خودجرحی بدون خودکشی در نوجوانان پسر می‌شود.

الگوی ساختاری اشتیاق تحصیلی بر اساس سبک هویت و هوش هیجانی در دانش‌آموزان متوسطه اول مدارس استعدادهای درخشان: نقش میانجی اعتیاد به اینترنت

محمد حسن عموشاهی؛ ساناز شاه سنائی

دوره 8، شماره 4 ، اسفند 1401، ، صفحه 268-283

https://doi.org/10.22055/jacp.2024.45460.1335

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی الگوی ساختاری اشتیاق تحصیلی براساس سبک هویت و هوش هیجانی در دانش‌آموزان متوسطه اول مدارس استعدادهای درخشان با نقش میانجی اعتیاد به اینترنت بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی به ... بیشتر هدف پژوهش حاضر بررسی الگوی ساختاری اشتیاق تحصیلی براساس سبک هویت و هوش هیجانی در دانش‌آموزان متوسطه اول مدارس استعدادهای درخشان با نقش میانجی اعتیاد به اینترنت بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی به روش مدل‌یابی معادلات ساختاری و به‌لحاظ هدف از نوع کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه دانش‌آموزان پسر متوسطه اول استعدادهای درخشان شهرستان خمینی‌شهر در سال تحصیلی 1402-1401 بود که همه‌ی 117 نفر آنان به‌روش دردسترس در پژوهش شرکت کردند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش‌نامه‌ی اشتیاق تحصیلی پینتریچ و همکاران (1991)، پرسش‌نامه‌ی سبک هویت برزونسکی (1992)، پرسش‌نامة هوش هیجانی بار ـ آن (1988) و پرسش‌نامه‌ی اعتیاد به اینترنت یانگ (1998) بود. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که مدل اندازه‌گیری شده با مدل نظری برازش مطلوبی دارد. سبک هویتی و هوش هیجانی بر اشتیاق تحصیلی با میانجی‌گری اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان متوسطه اول برازنده داده‌ها است. نتایج نشان داد اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان استعدادهای درخشان اثر مستقیم (05/0p<) و غیرمستقیم (05/0p<) و نقش میانجی جزئی دارد. بنابراین در پیشگیری و بهبود اشتیاق تحصیلی توجه به نقش سبک هویتی، هوش هیجانی و اعتیاد به اینترنت ضروری است.

نقش پدر در بهزیستی روان شناختی دختران نوجوان

جواد خدادادی سنگده؛ آزاده فتحی مرد؛ شاهده شفیعی

دوره 8، شماره 3 ، آذر 1401، ، صفحه 145-152

https://doi.org/10.22055/jacp.2023.44592.1309

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پدر در بهزیستی روان‌شناختی دختران نوجوان انجام شد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی و در حیطه‌ی پژوهش کیفی بود که با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. جامعهی آماری پژوهش، دختران ... بیشتر

دوره 11 (1404)

دوره 10 (1403)

دوره 9 (1402)

دوره 8 (1401)

دوره 7 (1400)

دوره 6 (1399)

دوره 5 (1398)

دوره 4 (1397)

دوره 3 (1396)

دوره 2 (1395)

دوره 1 (1394)

موضوعات = روانشناسی

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده

چکیده